期末考试已经结束，不少家长变得愁眉苦脸：孩子明明很努力，但是成绩总提上不去，期末考试成绩又下降了！一些家长简单粗暴地把问题归结于孩子的脑子笨。其实，家长不必这么急于贬低自己的孩子，会不会听课才是关键所在。对我们来说，只是很容易解决的学习技巧问题。一说孩子不会听课，家长一开始表现得非常不同意：“孩子长那么大，怎么可能不会听课呢？”家长不妨看一项专门对中学生学习情况的调查，调查结论是“听课效果越好，所学功课的成绩越好；听课效果差，则成绩也比较差”。如果孩子会听课，成绩怎么会差呢？
现在就看看艺源教育对此的分析。
 
课堂45分钟
每节课虽然都是45分钟，但是学生是否会利用，效果大不一样。利用得好，45分钟里可以加进5分钟、10分钟。相反，如果用得不好，45分钟里就得减去5分钟、10分钟。再说，学生上课听课不仅要获取知识，还要学习老师的思维方法，锻炼分析问题与解决问题的能力，这些能力是老师在授课过程中给学生传授的。所以，课堂上的45分钟如何利用，大有学问。
听课不是一个孤立的活动。除了听课前学生的身体、情绪状态准备好外，还需要知识上的准备。耳听、眼看、手记、口论四者的相互配合才是听课的完整状态。当然，要想提高听课效率，还得做好预习和复习。
 
听课前
中学的知识量一年比一年多，要求学生更多地进行理解、联系与思考，而非单纯死记硬背。理解、练习和思考，需要时间来支撑，如何为思考留出更多的空间？答案就是预习。通过预习，可以发现新课中的难点，等老师讲到时格外注意；也可以掌握每节课的基本内容，快速跟上老师的思路，并积极回答老师的提问，从而保持积极的听课状态。
有些学生说：“预习重要是重要，可作业都做不完，时间那么紧，哪有时间预习？”确实，现在的学生学习够紧张了。但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快，效率高。在相同的学习时间里，优秀学生可以留出10-30分钟的时间预习。如果预习了，听课效果就好，作业做得就快，预习的时间自然就节省出来了。所以预习是形成良性循环的一种重要手段。
如果时间确实很紧，怎么办呢？
1、对于听课效果好的科目，少预习或不预习；对于听课效果差的科目，多预习。
2、单科课程的预习时间控制在8-15分钟，主要是把握整体知识内容，记录或记住对于个人的难点和课程重点，方便听课时在此处集中注意力。
3、实在没有时间预习，可以在一门课开始前的课间花2分钟快速浏览，从而快速进入听课状态。
 
听课中
有了好的预习做基础，只能保证我们的注意力集中在更有效的地方，便于我们更好地当堂消化知识。
有些学生上课拼命记笔记、抄板书，出发点是好的，但却没有理解老师讲的内容，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，自然得不偿失。
我们的老师在给学生补习的时候，特别强调学生课堂记笔记的三个原则：
1、宁可笔记记不全，也要先听老师讲课的内容；
2、课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记；
3、不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法。
只要坚持这三个原则，学生不仅能提高听课效果，还能获得宝贵的复习资料。
 
 
听课后
学生如果有了前面的预习和认真听课，就能保证记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律，即使有人声称“过目不忘”也避免不了遗忘的现实，对抗遗忘的利器就是复习。因此在听完课后，还应即时复习以巩固当天所学的知识，并形成有计划性的复习习惯，从而将所学知识深深地印入脑海。老师布置作业除了巩固当天所学，还有一个更重要的目的就是让学生复习当天所学。学生做练习的正确打开方式应该是把当天所学知识复习一遍，再完成老师布置的作业，这样做能够达到复习、巩固和检验当天所学的三重效果。
小学生的家长可以将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子，中学生的家长可以让孩子自己读一遍这篇文章。结果是，孩子听课的效率更高，成绩会更优秀。

听课法宝
教育专家经过研究后发现，“听懂每一堂课”是考入名牌学校学生取得优异成绩的第一法宝。老师讲课，常常是“课堂45分钟，课后10年功”，优秀学生的听课箴言是“课堂走神1分钟，课后摸索半天功”。提高学生的听课效率，艺源老师还有一些别的招儿。
一、每天坚持累计不少于1小时的中等强度的体能锻炼，每天保持课间10分钟彻底放松休息的好习惯。课间多做一些轻体力健脑动作，为课堂45分钟的高度集中注意力储备足够的脑力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懒腰等都是不错的活动。
二、调节听课心态，优化听课意识，在潜意识里喜爱听课。对于不太喜欢的课可找来一张白纸，认真列出不喜爱这堂课的十几条优点、理由，隔一天重复一次，慢慢就能说服潜意识喜欢这些课，进入积极的听课心态。
三、在听课过程中，要放松心情来理解课本上的内容。不要抱着一种紧张的记忆心态来死记硬背，这样很容易造成脑神经疲劳，反而使听课的注意力涣散。
四、老师讲课结束后，不要急着看书做作业，而应闭上双目，放松后仰头，把刚才听课的重要内容再像放电影一样回味一遍，把老师讲课的内容真正印在脑海中。